中学受験の算数で伸び悩むお子さんには、いくつか共通する特徴があります。
「勉強していないからできない」というよりも、勉強のやり方や考え方に原因があるケースが多いです。
ここでは、算数が苦手なお子さんによく見られる特徴を5つ紹介します。
1. 図を書かずに頭の中だけで考える
算数が苦手なお子さんほど、問題文を読んだだけで頭の中だけで考えようとします。
しかし、中学受験の算数では、条件が複雑な問題が多く出題されます。
頭の中だけで整理しようとすると、情報が混乱しやすくなります。
線分図、面積図、表、グラフなどを書いて考える習慣が必要です。
2. すぐに答えを見てしまう
少し考えて分からないと、すぐに解答や解説を見てしまうお子さんも多いです。
解説を読むと「分かった」と感じますが、それは本当に自分で解けるようになったわけではありません。
算数で大切なのは、自分で考えて答えにたどり着く経験です。
すぐに答えを見る勉強を続けていると、初見問題に弱くなります。
3. 解き方を丸暗記している
算数が伸びないお子さんの中には、解法パターンを覚えることで乗り切ろうとする子がいます。
もちろん、基本的な解き方を覚えることは大切です。
しかし、「なぜその式になるのか」を理解しないまま覚えてしまうと、少し問題の形が変わっただけで解けなくなります。
解き方を覚えるだけでなく、考え方を理解することが重要です。
4. 計算ミスを「うっかり」で済ませる
計算ミスが多いお子さんほど、「分かっていたけど間違えただけ」と考えがちです。
しかし、計算ミスには必ず原因があります。
- 字が雑で見間違える
- 途中式を書かない
- 見直しのタイミングが悪い
- 焦ると同じミスを繰り返す
こうした原因を放置すると、テスト本番でも同じミスを繰り返します。
ケアレスミスは性格ではなく、直すべき学習習慣です。
5. 問題文を最後まで読めていない
算数が苦手なお子さんは、計算力以前に、問題文を正しく読めていないことがあります。
「何を聞かれているのか」「どの条件を使うのか」を理解しないまま、なんとなく式を立ててしまうのです。
その結果、途中までは合っていても、最終的な答えがズレてしまいます。
算数では、計算力だけでなく、問題文を正確に読み取る力も必要です。
算数ができない原因は「能力」ではない
ここまで見ると、算数が苦手な原因は、単に能力の問題ではないことが分かります。
多くの場合、原因は次のようなものです。
- 考え方が身についていない
- 図を書く習慣がない
- 解説を読んで終わりにしている
- ミスの原因を分析していない
つまり、正しい方法で学習すれば、算数は伸ばすことができます。
ただし、家庭だけで直すのは難しい
算数の勉強法を変えるには、お子さんの考え方のクセを見抜く必要があります。
しかし、家庭でそれを行うのは簡単ではありません。
- どこでつまずいているのか分からない
- 親が教えると感情的になってしまう
- 子どもが素直に聞いてくれない
- 正しい導き方が分からない
こうした理由から、算数は家庭学習だけでは限界が出やすい科目です。
マンツーマン個別指導が有効な理由
算数を伸ばすには、ただ答えを教えるだけでは不十分です。
大切なのは、お子さんがどこで考え違いをしているのかを見つけることです。
マンツーマン個別指導では、問題を解く過程を見ながら、
- 図を書けているか
- 条件を整理できているか
- 式の意味を理解しているか
- どこでミスをしているか
をその場で確認できます。
そのため、集団授業では見えにくい弱点を修正しやすくなります。
まとめ
算数ができない子には、共通する特徴があります。
- 図を書かない
- すぐ答えを見る
- 解き方を丸暗記する
- 計算ミスを放置する
- 問題文を正確に読めない
これらは、正しい指導と学習習慣によって改善できます。
大切なのは、できない原因を「才能」や「努力不足」で片付けないことです。
どこでつまずいているのかを見つけ、正しい方法で修正することが、算数を伸ばす第一歩です。
次に読む記事
では、具体的にどうすれば算数の成績は伸びるのでしょうか。
正しい勉強法については、こちらで詳しく解説しています。
算数の成績を伸ばす正しい勉強法はこちら
コメント